حول نظرية المعرفة TOK
1- المتعلـــــــّـم: يتساءل - يعرف المفاهيم – يفكر – يتصل ويعبر عن رأيه – منظم – متفتح – حريص – مغامر – متوازن – يقّدر ما يقوم به من عمل وينعكس على أعماله.
2- مواد برنامج البكالوريا هي : * المجموعة الأولى اللغة الأولى * المجموعة الثانية وهي اللغة الثانية * المجموعة الثالثة وهي الأفراد والمجتمعات * المجموعة الرابعة وهي العلوم التجريبية * المجموعة الخامسة وهي الرياضيات وعلوم الكمبيوتر * المجموعة السادسة وهي الفنون.
3- طبيعة الموضوع ( نظرية المعرفة ) : إن هذه المادة تشكل عنصراً هاماً في برنامج البكالوريا الدولية ، فهي تشجع على التفكير الناقد وتساعد المتعلمين على معرفة وفهم ما يواجهون في حياتهم وتوضيح مفهوم المعرفة لهم وكيفية تنمية هذه المعرفة ومن الذي يملك المعرفة وما فائدة هذه المعرفة وما هي عوائد هذه المعرفة؟
4- ما الذي يجعل هذه المادة متميزة؟ : إن طريقة التعامل معها تجعلها متميزة فمثلا- الطالب هنا هو محور المعرفة ، فتجعله يتساءل : ما الذي أ ريد أن أعرفه عن كذا وكذا ؟ هل أنا مؤهل لأفعل ذلك ؟ وهنا يأتي دور المعلم ليعين الطالب على تحقيق ما يفكر فيه .. بتهيئة الظروف والتخطيط للحصول على المعرفة. إن نشاطات نظرية المعرفة تهدف لمساعدة المتعلم ليكتشف ويعبر عن رأيه في موضوع ما ، وأن يناقش الأفكار مع الآخرين وأن يستمع إليهم ويتعلم منهم ، ويرى كيف يفكرون وكيف ينظرون إلى الأشياء، وكيف نربط بين المعرفة وبين المواد الخاصة ببرنامج البكالوريا مثل برنامج كاس ( الخدمة الاجتماعية) والمقالة المطولة والاختلافات بين أنواع المعرفة وكيف يمكن توضيحها. وهناك أمر آخر هام وهو إجراء عملية التقارب بين الناس في العالم من خلال : الوعي الذاتي والتقارب النقدي في التفكير والاهتمام بآراء الآخرين والشعور بالمسؤولية تجاههم.
5- مخطط نظرية المعرفة يبدأ من : المتعلم ثم طرق المعرفة ثم مجالات المعرفة. وارتباط هذا المخطط بالمواد الدراسية كلها . انظر المخطط المرفق.
6- مبررات ادعاء المعرفة : ( عندما تخبرك الضفدع أن التمساح ميت ، لا تشكّ في قولها). ماذا يقول هذا المثل الغاني في من يدعي المعرفة ؟ ما الفرق بين ( أنا متأكد و إنه من المؤكد) ؟ وهل الإقناع كاف لتبرير ادعاء المعرفة؟ ولماذا يجب توافر الوقت الكافي لتبرير صحة المعرفة؟
7- طرق المعرفة: الإدراك الحسي. Sense perception، اللغــة وتشمل اللغة والثقافة والأفكار، ومواقع المعرفة . العقل والتفكير وتشمل معرفة أسباب الضعف والقوة. العاطفة وتشمل طبيعة العاطفة . الرياضيات . العلوم . الإنسانيات والتاريخ . الفنون وعلم الأخلاقEthics ووسائل تحصيل المعرفة . المعتقدات فعندما نعتقد في شيء، يجب أن نعتقد في كل الأشياء التي تؤدي إلى الاعتقاد بذلك الشيء. التأكد والدليل. القيم
8- التقويم:
الجزء الأول – تقييم خارجي من أربعين نقطة. كتابة مقالة من 1200-1600 كلمة حول موضوع واحد من عشرة مواضيع يتم طرحها من قبل البكالوريا الدولية.
الجزء الثاني – تقييم داخلي: شفهي ( محاضرة ) – عشر دقائق من عشرين علامة .
• محاضرة أمام الصف.
• محاضرة مكتوبة – وثيقة مخطط محاضرة. وتشمل: موضوع المحاضرة و ملخص عناصر المحاضرة و معايير التقييم الأربعة وهي : فهم الموضوع وإدراك المتعلم لعلاقة الموضوع بالعنوان و نوعية التحليل و تنظيم الأفكار.
لخصها : نعيم عودة
أكاديمية قطر للقادة
1- المتعلـــــــّـم: يتساءل - يعرف المفاهيم – يفكر – يتصل ويعبر عن رأيه – منظم – متفتح – حريص – مغامر – متوازن – يقّدر ما يقوم به من عمل وينعكس على أعماله.
2- مواد برنامج البكالوريا هي : * المجموعة الأولى اللغة الأولى * المجموعة الثانية وهي اللغة الثانية * المجموعة الثالثة وهي الأفراد والمجتمعات * المجموعة الرابعة وهي العلوم التجريبية * المجموعة الخامسة وهي الرياضيات وعلوم الكمبيوتر * المجموعة السادسة وهي الفنون.
3- طبيعة الموضوع ( نظرية المعرفة ) : إن هذه المادة تشكل عنصراً هاماً في برنامج البكالوريا الدولية ، فهي تشجع على التفكير الناقد وتساعد المتعلمين على معرفة وفهم ما يواجهون في حياتهم وتوضيح مفهوم المعرفة لهم وكيفية تنمية هذه المعرفة ومن الذي يملك المعرفة وما فائدة هذه المعرفة وما هي عوائد هذه المعرفة؟
4- ما الذي يجعل هذه المادة متميزة؟ : إن طريقة التعامل معها تجعلها متميزة فمثلا- الطالب هنا هو محور المعرفة ، فتجعله يتساءل : ما الذي أ ريد أن أعرفه عن كذا وكذا ؟ هل أنا مؤهل لأفعل ذلك ؟ وهنا يأتي دور المعلم ليعين الطالب على تحقيق ما يفكر فيه .. بتهيئة الظروف والتخطيط للحصول على المعرفة. إن نشاطات نظرية المعرفة تهدف لمساعدة المتعلم ليكتشف ويعبر عن رأيه في موضوع ما ، وأن يناقش الأفكار مع الآخرين وأن يستمع إليهم ويتعلم منهم ، ويرى كيف يفكرون وكيف ينظرون إلى الأشياء، وكيف نربط بين المعرفة وبين المواد الخاصة ببرنامج البكالوريا مثل برنامج كاس ( الخدمة الاجتماعية) والمقالة المطولة والاختلافات بين أنواع المعرفة وكيف يمكن توضيحها. وهناك أمر آخر هام وهو إجراء عملية التقارب بين الناس في العالم من خلال : الوعي الذاتي والتقارب النقدي في التفكير والاهتمام بآراء الآخرين والشعور بالمسؤولية تجاههم.
5- مخطط نظرية المعرفة يبدأ من : المتعلم ثم طرق المعرفة ثم مجالات المعرفة. وارتباط هذا المخطط بالمواد الدراسية كلها . انظر المخطط المرفق.
6- مبررات ادعاء المعرفة : ( عندما تخبرك الضفدع أن التمساح ميت ، لا تشكّ في قولها). ماذا يقول هذا المثل الغاني في من يدعي المعرفة ؟ ما الفرق بين ( أنا متأكد و إنه من المؤكد) ؟ وهل الإقناع كاف لتبرير ادعاء المعرفة؟ ولماذا يجب توافر الوقت الكافي لتبرير صحة المعرفة؟
7- طرق المعرفة: الإدراك الحسي. Sense perception، اللغــة وتشمل اللغة والثقافة والأفكار، ومواقع المعرفة . العقل والتفكير وتشمل معرفة أسباب الضعف والقوة. العاطفة وتشمل طبيعة العاطفة . الرياضيات . العلوم . الإنسانيات والتاريخ . الفنون وعلم الأخلاقEthics ووسائل تحصيل المعرفة . المعتقدات فعندما نعتقد في شيء، يجب أن نعتقد في كل الأشياء التي تؤدي إلى الاعتقاد بذلك الشيء. التأكد والدليل. القيم
8- التقويم:
الجزء الأول – تقييم خارجي من أربعين نقطة. كتابة مقالة من 1200-1600 كلمة حول موضوع واحد من عشرة مواضيع يتم طرحها من قبل البكالوريا الدولية.
الجزء الثاني – تقييم داخلي: شفهي ( محاضرة ) – عشر دقائق من عشرين علامة .
• محاضرة أمام الصف.
• محاضرة مكتوبة – وثيقة مخطط محاضرة. وتشمل: موضوع المحاضرة و ملخص عناصر المحاضرة و معايير التقييم الأربعة وهي : فهم الموضوع وإدراك المتعلم لعلاقة الموضوع بالعنوان و نوعية التحليل و تنظيم الأفكار.
لخصها : نعيم عودة
أكاديمية قطر للقادة
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق